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放学了,谁能来接我

2017-4-19 08:43| 发布者: 刘黎| 查看: 13058| 评论: 0|原作者: 杨飏 实习生 陈李平|来自: 阜阳日报

摘要: “我一时半会儿回不去,你等会顺便帮我接一下孩子吧。”4月17日,眼看着已经16点,正在外面办事的武先生赶紧给亲戚打个电话,请他帮忙接一下正在读小学的儿子。“现在学校里下午4点多就放学了,但我们要到下午 ...
       

       “我一时半会儿回不去,你等会顺便帮我接一下孩子吧。”4月17日,眼看着已经16点,正在外面办事的武先生赶紧给亲戚打个电话,请他帮忙接一下正在读小学的儿子。“现在学校里下午4点多就放学了,但我们要到下午5点半、甚至6点才能下班。父母又帮不上忙。平时有空的时候就请假去接。像今天这样,没时间的时候只有拜托住在学校旁边的亲戚。”谈起接孩子放学的问题,武先生颇感头疼。
  
  放学早、下班晚……事实上,面对这个“时间差”,感到困扰的远不止武先生一人,甚至成为阜阳不少家庭的大麻烦。而为了填补这个“时间差”,家长们也在“各显神通”。当前,我市也在积极推进中小学校“课后服务”工作落地,有望合力破解“时间差”难题。
  
  现状 放学早、下班晚,接孩子成难题,家长们各显神通
  
  4月17日下午4时50分,美雅特小学的放学铃声响起,学生们成群结队从校园里走出。坐在花坛边上等候多时的郭先生赶紧收拾起报纸,站起身,伸着头,在人群里搜寻自家小孙子的身影。
  
  “孩子爸常年在外地一家4S店上班,孩子妈办了一家培训机构,忙得脚不沾地,根本没时间接孩子。所以,平时都是我接送。”站在人群里,今年60多岁的郭先生介绍说。
  
  当天,记者在美雅特小学的校门外看到,如郭先生这般的“银发族”前来接送小孩放学的家长占据了大半。事实上,对双职工家庭而言,面对放学早、下班晚的“时间差”,向老一辈求援无疑是最有效方法。
  
  但并非所有家长都有后援团可以支持,如上文提及的武先生,为了接孩子放学,只得请假或早退,或拜托亲朋好友帮忙接送;又如丁女士,为了全心全意照顾孩子,辞职在家当起了全职妈妈。
  
  丁女士一家的老家在临泉。因老公在阜阳上班,前些年,丁女士便辞去临泉的工作,来阜阳一心带孩子。随着女儿上小学,手握大学本科文凭的丁女士便想重返职场。期间,她成功在阜阳二中附近一家公司入职,但由于她经常在放学时间外出接孩子,仅上班个把月时间,就被劝退。“后来,我所幸辞职了,也没再去找工作了,就在家一心培养孩子。”
  
  丁女士并非个例。在走访中,记者发现为了更好地照顾家庭和孩子,许多职场女性选择辞职,我们身边的全职妈妈在增多。
  
  当然,在众多家长中,面对这个“时间差”,还有一个“没有选择的选择”。那就是将孩子送进各种“小饭桌”、社会培训和辅导机构。
  
  “我和爱人都要上班,父母还年轻都有自己的事忙。这学期就给孩子报了‘小饭桌’,每月900元。放学有人接,中午吃饭和午休,晚上吃饭和看着写作业。”在公安系统上班的李女士坦言,虽然每月多了一笔支出,但确实给她和家人减轻不少负担。
  
  与此同时,李女士也有自己的顾虑。“如今社会培训辅导机构质量参差不齐,还是担心孩子吃不好、学不好。以前就听说,有的辅导机构为了让孩子赶紧写完作业,直接把答案拿出来让孩子抄。”
  
  破题 各地探索不少,问题同样不断,“课后服务”或成为填补“时间差”的主渠道
  
  纵观全国、甚至全球,这种“时间差”的问题普遍存在。
  
  据报道,以日本小学为例,高年级孩子的放学时间大概在下午4点,低年级一般在下午1点左右。在美国,学校每个年级都有不同的放学时间,小学正常放学时间是下午3点半,初高中是下午2点半。另外,美国学校暑假时间很长,通常都在6月初开始到8月下旬结束,再加上圣诞节前后还有一周假期,这些密集的假期让很多家庭犯难。
  
  为了填补上这个“时间差”,近些年,我国很多地区都在积极探索,包括开展在校课外活动、家委会托管、引进民办机构……记者获悉,虽然各地探索不少,为不少家长分忧解难,但问题也显而易见。包括如何对老师额外付出的劳动给予合理回报、孩子的安全如何保障等等。
  
  其中,学校课后服务仍是主渠道。在卢森堡,一种被称作“活动中心”的特殊托管服务需求增长迅速。据专家介绍,中心必须每年提供至少500小时的托管服务。在美国,课后教育服务是以教育部门为主导、社区为载体、家长配合的三方责任分工明确的社会福利事业。
  
  结合我国实情,教育部3月份发布《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,要求“广大中小学校要结合实际积极作为,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,主动承担起学生课后服务责任”,明确了发挥中小学校课后服务主渠道的作用。随即,省教育厅在转发该文件时,对开展好中小学生课后服务工作提出指导意见,要求各地各校在量力而行、坚持自愿的前提下,遵照规定,开展活动,规范管理,严禁收费。
  
  “开展中小学生课后服务工作是以人为本,关心群众,解决群众后顾之忧的服务性工程,也是增强教育服务能力的具体措施。”市教育局相关负责人表示,当前,教育部门也正在制定相关细则,希望把这件好事办好,真正惠及广大家庭。
  
  随后,记者也采访了阜阳本地一些学校校长,他们表示由于没有实施细则,还未真正开展课后服务;但对此项服务的推广表示欢迎和支持。
  
  “如果课后服务推广开来,势必是顺应民心民意的一项举措。”颍东区和谐路小学校长武方认为,开展课后服务,有利于培养学生特长,推进素质教育,与中考、高考改革等有效接轨。
  
  同样,结合多年工作经验,北城小学校长赵彪也认为,阜阳中小学校有实施课后服务的必要。“开展课后服务,就可以将学校里的一些设备和馆、室充分利用起来,让学校资源充分发挥效益。”
  
  但就如何开展好课后服务,校长们也有自己的想法。“据我了解,在外地的一些学校,就采取了政府购买服务的方式,公开透明地开展课后服务。同时,对老师也给予一定的补助,不仅提高了老师的积极性,也推动了课后服务优质、高效开展。”赵彪介绍说。
  
  在采访中,阜阳一些教育专家表示,要发挥中小学校课后服务主渠道作用,不仅政府、学校要出力,同时,需要社会共同参与。只有多方形成合力,“时间差”难题才有望破解。

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