头戴VR（虚拟现实）设备，手持智能手柄，点击选择虚拟场景中的救援物资，乘坐冲锋舟把物资送到王家坝受灾群众手中……在虚拟仿真体验中心，王家坝抗洪救灾时的场景逼真重现。

　　

　　不明就里的观众，或许以为这是一场VR游戏。但实际上，这是阜阳幼儿师范高等专科学校开设的思政课VR教学体验实训课程，意在让学生身临其境感受王家坝精神的实质内涵。

　　

　　正在体验的学生常梦云，忙得不亦乐乎。她化身抢险救援人员，“驾驶”冲锋舟赶到洪水围困的庄台运送救援物资，“救助”病人，路上既要赶时间，又要随时躲避不时出现的树木等障碍。完成任务后，已是满头大汗。

　　

　　“虚拟仿真思政体验课画面立体，身临其境，比语言文字更有冲击力和感染力，体验感极强。”常梦云说，自己能够切身体会王家坝人民和救援人员的艰辛，深刻感受到了“舍小家、为大家”的王家坝精神，更好地理解了中国特色社会主义制度优势。

　　

　　近年来，该校马克思主义学院积极构建“理论奠基+活动助推+实践内化”的立体化教学模式，努力使思政课教学有虚有实、有棱有角、有滋有味。2020年，学校投资近200万元建设思政课虚拟仿真体验教学中心和思政展厅，借助5G + VR技术，打造智慧教室，支持多达50人的VR思政教学实践活动，让学生以沉浸互动的体验方式，投入到思政课程中来，成为全省首批挂牌的思想政治课虚拟仿真体验中心。

　

　　“开设什么样的课程？怎样才能增强学生的认同感？除了经典红色课程外，更要打造具有地方特色的虚拟仿真教学资源。”阜阳幼儿师专马克思主义学院院长何丽娜介绍，学院不仅开设体验红军长征系列课程、体验改革开放40周年纪念馆等虚拟场景，让学生感受祖国发展的蓬勃生机，还自主研发VR“王家坝精神”“四九起义纪念馆”“临泉魏野畴烈士陵园”等系列具有地方特色的课程，使理论教学与实践教学有机融合，提升了教学实效性，增强了学生认同感和吸引力。

　　

　　数字化虚拟仿真场景的体验式学习，不仅提高了学生课堂“抬头率”，也促进了教师教学方式的转变。

　

　　53岁的教师张磊最先体会到改变带来的满足感。“教了一辈子政治课，突然让我改变教学方式，说实话，起初我并不看好。”张磊说，时间一久，看到学生接受程度越来越高，自己的教学方式渐渐发生转变。课堂上，学生们更多地主导、更多地思考、更多地发挥，课堂教学实现了由“教师为中心”向“学生为中心”的转变。