育才幼儿园孩子做活动

   　幼小科学衔接，今秋全面实施

　　

　　从幼儿园步入小学，孩子们将面临着从环境到人群、从学习到生活等方面的诸多变化，身心发展也面临着一定的挑战。

　　

　　为更好地做好幼小衔接，去年，省教育厅出台实施方案，正式启动推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动。全省建立16个幼小科学衔接省级实验区，2021年秋季学期先行试点，我市颍州区为其中之一。

　　

　　我市教育局也印发《推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，明确幼儿园做好入学准备教育；小学做好入学适应教育；同时，强化园校联合教研，完善教师专项培训，增进家园(校)协同有效沟通，加大综合治理力度。

　　

　　根据要求，我市2021年秋季学期8所学校先行试点。颍州区教育局基教股股长尹姝介绍，为顺利实施幼儿园与小学科学衔接攻坚行动，颍州区成立了专项工作小组，对8所省级试点园(校)进行科学研判，建立实验区共同体，其中，北城小学和地直幼儿园、育才幼儿园、迎春幼儿园结成第一共同体，清河路第一小学和文峰幼儿园、阜纺幼儿园、育英幼儿园结成第二共同体。

　　

　　今年秋季学期开始，我市将全面推行幼小科学衔接。

　　

　　8所试点学校收到实效

　　

　　幼儿园 “送一程、再送一程”，小学“接一站、再接一站”，建立起一个科学衔接模式。如何才能做到这些？去年，先行试点的8所学校，已经取得了实效。昨日，记者走进部分幼儿园、小学一探究竟。

　　

　　幼儿园：

　　

　　“我不想去，小学要写很多作业。”“一年级的老师会不会很凶啊？”……昨日，文峰幼儿园大（3）班的师生们开展了晨间谈话，小朋友们七嘴八舌地讨论着即将到来的小学生活。

　　

　　“大班幼儿对小学生活除了憧憬和期待以外，也存在着焦虑和恐惧情绪。” 园长刘亢亢说。为了帮助孩子们从生理、心理、行为习惯等方面做好入学前的准备，幼儿园组织了“小学微体验”系列教学活动。

　　

　　在大（1）班的区角游戏中，曹润芝老师对小学课堂进行了模拟再现，创设了小学课堂场景。

　　

　　“桌子椅子怎么变成一排一排的了？”我的椅子在哪呢？”“我坐这，你坐哪？”孩子们对教室的变化新奇万分。曹润芝还搜集了一些小学生的书包、书本、铅笔盒、铅笔……让孩子了解小学生书包里藏的“秘密”。她还把教室墙面设置为“你好，小学生”“为什么戴红领巾”“我心中的小学”“小学里的老师”四个区块。游戏活动时间，让孩子们通过说、画、操作等方式进行布置填充，让孩子们对小学的环境有了初步了解。

　　

　　参观小学也是该幼儿园大班小朋友的例行活动。

　　

　　在幼小衔接方面，市育才幼儿园也有自己的“良策”。

　　

　　园长郭玲介绍，去年秋季开学后，幼儿园在大班中开始实施多元化的环境准备：环境创设——将环境交给孩子，将课程游戏化的理念，渗透在环境创设中；自然角——让幼儿学习观察，培养幼儿正确的生命观；区角设置——帮助孩子在游戏活动中，遵守各种规则；图文标志——采用图文结合的标识，在打卡的过程中感知与操作，让幼儿自主自发学习。

　　

　　此外，进行生活中的渗透，让孩子学会自主整理收纳；开展游戏、运动等各种活动，让孩子们提前多方位适应。

　　

　　小学：

　　

　　幼儿园已经努力“送一程，再送一程”了，小学是如何努力向前“接一站，再接一站”的？

　　

　　北城小学校长赵彪介绍，从去年秋季开始，一年级开学后，学校调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。此外，学校将一年级上学期设置为入学适应期，适度调整作息安排，让学生由30分钟的课堂学习时间向40分钟逐步适应；实施入学适应教育，侧重于身心、社会、生活三个方面；强化儿童的探究性、体验式学习，帮助学生适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。

　　

　　同时，通过家访、家长开放日、亲子活动等方式，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑等。

　　

　　清河路第一小学也是试点之一，校长李俊虎介绍，学校不但在一年级教学中进行了改变，还就幼小衔接进行了课题研究。一年的试点，课题取得了阶段性成果，教师幼小科学衔接意识也得到了强化。

      答疑解惑

　　

　　幼小衔接是幼儿成长过程中的一次重大转折，也是社会关注的问题。为此，北城小学教导处主任刘菊对一些问题进行了解答。

　　

　　问：家长对幼小衔接有哪些误区？

　　

　　答：许多家长对“幼小衔接”认识不足，片面强调知识的储备，阻碍儿童的可持续性发展，忽视有益于儿童终身发展的习惯与能力；把儿童送到各种培训机构，认为花钱给孩子购买教育服务就是对孩子最好的投资，殊不知这些都是错误的。

　　

　　问：为做好幼小衔接，家长要准备什么？

　　

　　答：身心准备。和孩子一同观看了解小学上课、少先队入队仪式等一系列的活动，也可以提前到小学探访；和孩子一起做运动，锻炼身体。

　　

　　生活准备。让孩子学会生活自理，能在喝水、入厕、洗手时有序排队；养成良好的生活习惯，早睡早起等。

　　

　　社会准备。利用多种形式、途径，培养幼儿的任务意识，鼓励幼儿独立完成；帮助幼儿逐步树立时间观念；增强幼儿规则意识；培养幼儿诚实守信的优秀品质等。

　　

　　学习准备。培养孩子良好的听说表达能力；养成良好的学习习惯等。