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名师评析2021高考试卷(二)

2021-6-9 08:53| 编辑: 我爱斑斑 | 查看: 19436| 评论: 0|原作者: 记者 牛桂芹

  

       思想政治:重视核心素养,关注社会热点
  
  点评教师:阜阳三中高三政治备课组组长张俊峰
  
  2021年高考思想政治学科命题,落实立德树人根本任务,充分反映当前我国经济社会生活中的重大主题,突出建党100周年,厚植爱党爱国爱社会主义情感。
  
  重视核心素养,强调知识融会贯通和能力复合运用,体现考查的综合性。如全国文综乙卷第38题,以我国民族品牌新能源汽车龙头企业生产经营从“垂直整合”向“供应链开放”模式的演变历程为素材,从能力的综合考查维度看,试题首先要求考生从描述性说明中理解概念的内涵,考查获取和解读信息的能力;其次要求考生从不同角度解析战略转型的经济动因,考查分析与综合能力。
  
  关注社会热点。例如,非选择题第39题的材料,就以当前世界百年未有之大变局加速演变、国际环境不稳定性不确定性明显上升、新冠肺炎疫情大流行影响广泛深远的大背景下,我国为应对国际上日趋激烈的制度规则博弈,统筹推进国内法治和涉外法治建设,围绕反制裁、反干涉等采取了一系列涉外立法措施为素材。又如选择题第16题的政治生活公共参与题,意在引导学生关注生活、关注社会,灵活地把课本知识和社会热点结合起来。
  
  历史:注重基础性知识,稳中有变
  
  点评教师:阜阳三中历史学科组长罗冬梅
  
  以立德树人为使命,突出中国共产党百年奋斗历史。
  
  2021年历史学科高考试题,继续突显立德树人的特征,尤其突出中国共产党百年历史。群众路线是中国共产党取得革命和建设的宝贵经验,如第42题开放试题,给出了新民主主义革命时期党的重要会议一大、二大、三大、四大、五大、六大、七大、八七会议、遵义会议、七届二中全会,要求学生任选两次会议,分析两次会议期间中国共产党的发展并说明原因,使学生深刻体会中国共产党从弱小发展壮大的历程,深刻认识到,中国共产党成为领导中国人民取得革命胜利的政党,是历史和人民的选择。
  
  注重基础性知识,稳中有变。如第24题,以分封制为主题考查唯物史观;第26题考查宋代四民社会结构下,不同社会群体间流动性的增强;第32题通过16世纪欧洲特许公司的兴起,考查历史上西方国家的殖民扩张等。
  
  此外,今年历史试题的知识点分布有所调整,以往选择题的第32题是考察古希腊或者古罗马,今年由于主观题的第41题考察了古希腊的史学,因此选择题部分取消了对古希腊、古罗马的考察,而是考了三题世界近代史的内容。
  
  地理:以稳为主,难度适中
  
  点评教师:阜阳市红旗中学高三年级主任时金叶
  
  2021年地理学科高考试题以稳为主,在题型与结构、呈现形式与风格、难度等方面,基本延续了近年来的特点,难度适中。学生会感觉到比较亲切,有利于学生稳定心态,发挥水平。
  
  重视对基础知识、基本原理内涵的考查。如第7-8题,以城郊相对湿度的时空差异为案例,考查学生对城市热岛效应的理解,引导学生重视对基础知识、基本原理、本质属性和内在联系的深刻理解和掌握。
  
  反映祖国建设的辉煌成就,厚植家国情怀。如第43题,以某科研团队为云南元阳阿者科村探索内源式旅游开发模式为案例,展现了在党的精准扶贫政策引导下,当地取得的巨大成就,引导学生肩负起实现中华民族伟大复兴的时代重任。
  
  注重能力素养的考查,服务人才选拔。如第37题,以巢湖西岸圩田区从种植业转变为水产业的案例,设计了4个逻辑严密的递进问题,在培养学生的劳动精神的同时,呈现人与自然协调发展,两个不同的方案,考查学生批判性思维能力。
  
  物理:回归课本,试题灵活
  
  点评教师:阜阳一中教师曹紫薇
  
  今年的高考物理试卷依托高考评价体系,强化基础性考查,注重情境设计,试题灵活性有所加强,深化关键能力考查,对“机械刷题”模式改善较多。
  
  回归课本,注重基础。如第14题,以小车、弹簧和滑块组成的系统为研究对象,考查学生对多物体组成系统的动量和机械能是否守恒的考查。
  
  创设情境,学以致用。如第17题以医学治疗中常用放射性核素为背景,考查学生对半衰期的理解和应用;第24题以运动员拍篮球创设情境,考查学生对动能、功、牛顿第二定律、匀变速直线运动等概念和规律的理解与应用,引导学生关注体育运动,强身健体。
  
  试题灵活、计算量增加。如第25题,对常规的金属棒在导体框上运动的情境进行了创新,创设了电磁感应的新情境,研究对象、研究过程和受力情况都比常规题目更为复杂,且需要学生解一组四元二次方程,对学生的运算能力要求比较高,具有一定的区分度。
  
  化学:创新呈现形式,降低计算难度
  
  点评教师:阜阳一中高三年级教师董旭雅
  
  今年的高考化学试题和去年相比难易度差别不大,命题中延续了去年思路的同时又有变化,更加注重贴近教材和教学实际。
  
  试题充分发挥化学特点,精选试题情境,凸显了学科价值,创新呈现形式,优化设问方式,聚焦学科核心素养,突出考查关键能力。
  
  聚焦基础化学理论和化学工程技术对国民经济和社会发展的重大贡献,精心创设问题情境,既引导学生关注化学对国家科学、经济和社会发展的贡献,又深化了对基本概念的理解、基本原理的应用以及综合分析问题能力的考查。如第7题以碳中和为情境,考查如何利用化学技术减少二氧化碳,并向学生普及了多种实现碳中和的手段和技术。
  
  同时加强逻辑推理能力考查。如第26题,呈现从炼铁高钛炉渣回收钛、铝、镁的工艺流程,提供有关金属离子沉淀的数据等信息,要求学生综合分析整个工艺流程,并根据物质性质,推理流程中的物质转化关系及工艺具体参数。
  
  在保障基础性的同时,也增强了灵活性,引导减少死记硬背和“机械刷题”现象,并科学调控了试卷的难度。如第28题一氯化碘分解反应平衡常数的计算,只要求学生列出计算式即可,并不需要算出具体结果,大大降低了计算难度。
  
  生物:延续往年风格,稳中有进
  
  点评教师:阜阳一中2021届理综组组长冯彬
  
  2021年高考的理综生物试题整体不偏不倚,延续了往年全国卷的考查风格:依托课本,以核心主干知识为蓝本,既注重考查考生的基本能力,也重视对考生学科素养的检测。
  
  从试卷题目形式来看,命题平稳。如选择题部分,在题干的情景设置中,均没有过多的信息,大部分是要求考生对选项“正确”或“错误”的直接判断,选项之间的相互干扰较小,考生易从中分辨出应选答案。
  
  在稳中求进的总体原则下,突出了对关键能力的考查,深化了对信息获取加工、逻辑推理、归纳论证思维等关键能力的考查,且创设新颖问题情境,引导学生思考解决新问题。如第30题,要求根据所给的种间竞争相关信息,判断竞争结果或原因分析,并概况归纳出竞争的结果。
  
  建议新一届高三师生:立足教材,全面准备,可以关注热点但不要盲目猜题押题。只有细致地去学习课本内容,对基本的生物概念、生命规律有全面深刻的理解和掌握,才能在高考中取得优势;避免“机械刷题”,要着重培养学生科学思维的过程,使其掌握解决问题的基本方法以及多元化表达的能力。
  

 

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