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刘军胜:学习党史要把握六种方法

2021-6-21 18:47| 编辑: 深海 | 查看: 16231| 评论: 0

  学习中国共产党历史需要运用科学的方法,重点把握6个方面,即坚持系统思维、系统方法,做到学习融会贯通;坚持立体学、多维学,收获深刻的理论认识;将“四史”作为有机联系的整体进行学习,加深理解党的历史发展;带着信心学,增强历史自觉,筑牢信仰之基;带着问题学,把握问题本质,寻找解决答案;坚持理论联系实际,推动学习成果转化为工作动力。 掌握科学方法,拓展党史学习教育的深度和广度,才能不断增强党史学习的时效性。
  
  当前,我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期,世界正经历百年未有之大变局,我们即将迎来中国共产党百年华诞。在这一重大历史时刻,党中央决定在全党组织开展党史学习教育,对于总结历史经验、认识历史规律、掌握历史主动,传承红色基因、牢记初心使命、坚持正确方向,开启全面建设社会主义现代化国家新征程,为实现中华民族伟大复兴的中国梦共同奋斗,具有重大而深远的意义。
  
  只有坚持不懈地运用科学的学习方法,系统、全面、立体、动态地学习感悟,才能高标准高质量完成学习任务,加深对党史知识的理解和领会,达到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目标要求,不断增强党史学习教育的实效性。
  
  

  
  2021年6月6日,庆祝中国共产党成立100周年主题花坛亮相南京新街口
  
  全面系统学而非片面零碎学
  
  党的十九届五中全会明确提出,坚持系统观念是“十四五”时期经济社会发展必须遵循的重要原则。系统观念是马克思主义基本原理的重要内容,是一个带有根本性、基础性、全局性的思想方法、领导方法和工作方法。
  
  “不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。”我们学习党史,也应该坚持系统观念、系统思维、系统方法,运用整体的、历史的、辩证的理念,一以贯之地全面系统学、融会贯通学,推进党史学习教育走实走深走心。
  
  实际学习过程中,我们既要学习党领导中国革命的历史,也要学习党推进社会主义建设和改革的历史;既要加深对党史各个时期的学习领悟,也要结合所处部门和行业学好党在政治、经济、军事、科技、文化、外交等各条战线的奋斗历程。不能零打碎敲,单单就党史某个阶段、某个方面、某个故事、某个人物学习。全面系统、学深悟透,就像在高峰眺望,看得更远更广;零零碎碎、一知半解,则犹如盲人摸象,难以消化吸收。
  
  多维立体学而非单向点状学
  
  立体学强调的是跳出点、线、面的限制,运用多元思维、全方位思维、空间思维等方式方法开展学习,而单向学则是仅仅抓住一个方向或者一个方面进行学习,恰如“管中窥豹,只可见一斑”。
  
  中国共产党的一百年波澜壮阔,时间跨度长,发生的重大事件多,出现的重要人物多,蕴含的历史经验、理论成果极为丰富,相互之间都有千丝万缕的联系,都产生过密切复杂的影响,只有坚持立体学、多维学,才能认清其中的脉络,总结其中的经验,把握其中的规律,进而明确今后努力的方向。
  
  只有坚持立体学、多维学,才能建构起唯物史观,从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律,提出因应的战略策略,增强工作的系统性、预见性、创造性。我们绝不能仅停留在某一历史阶段,孤立地研究分析某一历史事件和历史人物,而是要从国际与国内、古代与近代、理论与实际、结果与过程、主要与次要等多个角度看待党史发展,这样才能收获全面深刻的理论认识,达到学史明理的目标。
  
  

  
  1940年7月22日,由朱德、彭德怀、左权联名签署的破击正太铁路的《战役预备命令》下发给聂荣臻、贺龙、关向应、刘伯承、邓小平,并报中央军委
  
  联系贯通学而非单一孤立学
  
  辩证唯物主义认为,事物是普遍联系的,联系是客观的和普遍的,要求我们用联系的观点看世界,不要孤立单一地看问题,只见树木、不见森林,只见部分、不见整体。学习中国共产党历史也要坚持用联系的观点,把握党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的共性问题, 把“四史”作为一个有机联系的整体,结合起来学习,相互印证、融会贯通、加深理解。
  
  深刻认识我们党在建立新中国、深化改革开放、坚持和发展中国特色社会主义中所付出的艰苦卓绝的努力、取得的举世瞩目的成就。深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、改革开放巨大成就来之不易、中国特色社会主义来之不易。
  
  深刻铭记中国共产党奋斗的光辉历程、付出的巨大牺牲、展现的巨大勇气、彰显的巨大力量,牢记党的初心和使命,牢记党的性质和宗旨,坚定理想信念,坚定不移贯彻党的理论和路线方针政策。在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等基本道理,树立正确的历史观、国家观、民族观、文化观,坚定不移听党话、跟党走,在全面建设社会主义现代化国家的伟大实践中挥洒汗水、奉献青春、建功立业。
  
  坚定信心学而非心存疑虑学
  
  学是信之基,信是学之魂。对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,是共产党人的政治灵魂。学史增信,是这次党史学习教育的目标要求之一。党员干部要带着信心学习,在学习中增强历史自觉,保持战略定力,筑牢信仰之基,坚定对马克思主义的信仰,对社会主义、共产主义的信念,坚定对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心,增强忠诚核心、维护核心、看齐核心的政治自觉和行动自觉。
  
  习近平总书记指出:“当今世界,要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话,那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”我们党带领全国各族人民“解决了许多长期想解决而没有解决的难题,办成了许多过去想办而没有办成的大事。”当国际社会在阻止新冠肺炎疫情蔓延焦头烂额、束手无策时,中国率先取得抗击新冠肺炎疫情斗争重大战略成果,创造了人类同疾病斗争史上又一个英勇壮举!
  
  在迎来中国共产党成立100周年的重要时刻,我国脱贫攻坚战取得了全面胜利,创造了又一个彪炳史册的人间奇迹!在党史学习中,要坚持正确的党史观,准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质,正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物,旗帜鲜明反对历史虚无主义,澄清对党史上一些重大历史问题的模糊认识和片面理解,更好正本清源、固本培元。
  
  

  
  2021年6月17日,神舟十二号航天员出征仪式在酒泉卫星发射中心举行。这是航天员聂海胜(右)、刘伯明(中)和汤洪波在出征仪式上挥手
  
  带着问题学而非浮于表面学
  
  习近平总书记多次强调,要坚持问题导向。有什么问题就解决什么问题,什么问题突出就重点解决什么问题,这是我们需要坚持的一个重要工作方法。
  
  过去开展的主题教育中,绝大多数同志真正带着问题学、结合实际学、紧扣职责学,实际效果明显;而一些同志为学而学、浮于表面、“空对空”“两张皮”,难以收到实效。只有带着问题学习,才能把握问题的本质,真正解决遇到的实际问题。只有带着问题学习,才能深刻领悟党史中蕴含的道理,特别是揭示的真理。比如,星星之火,可以燎原。又比如,矛盾是无处不在的,但是矛盾是可以转化的。
  
  再比如,在危机中育先机、于变局中开新局,等等。这对指导我们的工作,引领我们的航向,很有裨益。要结合新时代经济社会发展遇到的各种热点、难点、疑点、焦点问题,从党史中汲取力量、明确方向、坚定信心,科学把握新发展阶段,坚决贯彻新发展理念,服务构建新发展格局,不断克服和补齐事业发展的短板和弱项,努力在新时代新征程中开拓各项事业发展新局面。
  
  联系实际学而非停留书本学
  
  理论联系实际是马克思主义重要的理论品质,也是中国共产党的优良作风之一。实践出真知。古人讲:“道虽学不行不至,事虽小不为不成。”“天下之事,闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽。”“知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明。”说的就是这个道理。
  
  实践是检验真理的唯一标准,学习党史,要与服务党和国家工作大局相结合,不断总结经验、提高本领,不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平,把学习转化为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的具体行动,切实做到对党忠诚、为党分忧、为党尽责。
  
  要与解决群众实际问题结合起来,切实做好“我为群众办实事”实践活动,与群众有福同享、有难同当,有盐同咸、无盐同淡,全面践行全心全意为人民服务的根本宗旨。
  
  要与全面履行岗位职责、推动事业发展结合起来,与推动重点工作、落实重点任务结合起来,与解决发展难题、推动改革创新、打造工作品牌、拓展工作业务、扩大工作影响结合起来,与转化为攻坚克难、干事创业、服务人民的实际效果结合起来,以学笃行、以学促干。
  
  通过党史学习,加强党性锻炼,砥砺政治品格,践行知行合一,在进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想中增长才干、建立新功。

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