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给孩子上感知课 核心提示 这是一群特殊的孩子，大多是两到三岁的智力，无法正常生活，说不了完整的句子，写不出自己的名字，有的甚至不能独立行走。 这是一群特殊的老师，平均年龄不到30岁，轮流为这群特殊孩子送教，尽可能地传授生活技能。 这是一条走了7年的爱心路，从市特教学校到颍东区87个重度智障孩子身边…… 5月16日是“全国助残日”。此前，记者跟随老师们来到送教点，记录了这个“助残”的温暖故事。 “听到孩子们唱歌，我开心得眼泪差点掉了下来” 5月13日下午，颍东区插花一学区中心学校传出了阵阵歌声。 “小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来……”在三楼一间教室里，高茹月面带微笑，伴随着歌声，双手有节奏地打着节拍。在她的带领下，一群依偎在妈妈、奶奶怀中的孩子也跟着拍着手掌唱着歌。 今年26岁的高茹月，进入特教学校工作已经6年了。按照学校制定的轮流送教上门的安排，她2016年结束第一轮上门送教后，今年再次参与。 她面对的，是一群重度智障的孩子。在前两年的教学中，高茹月虽然竭尽全力，但孩子们基本掌握的也就只有这首《小手拍拍》。时隔5年，今年第一次来的时候，有的孩子仍记得她。 高茹月说，因为孩子们的情况特殊，哪怕有一点小小的进步，都会让她感到非常骄傲。“听到孩子们唱歌，我开心得眼泪差点掉下来了。 ” 上门为重度智障的姐弟上课 相对于这群在教室里唱歌的重度智障孩子，琪琪（化名）、强强（化名）姐弟的情况更令人唏嘘。 “嗯……嗯……”在冉庙乡屈庄的一个农家小院里，正在特教老师章赛的陪伴下上感知课的琪琪，忽然扭转过身来，将手中的一支棒棒糖递到记者眼前，口中不断发声。“她是想请你吃糖哩！”在章赛的提醒下，记者赶忙上前接过了棒棒糖。 琪琪娇小清秀，很难看出她的智力永远停留在3岁。 琪琪和强强姐弟非但智力发育迟缓，甚至连行走、说话都成为难题，在家全靠爷爷奶奶照顾，无法正常到教学点上课。 针对他们的特殊情况，老师们直接到他们家中，进行一对一辅导。在特教老师的引领下，这些孩子得以敞开心扉，努力窥探外界。 章赛告诉记者，每次她来上课的时候，姐弟俩都会示意老师吃水果、喝水，“他们的内心纯净得像一张白纸。课上得多了，也有了一些进步 。” “只要用心呵护，脆弱的小树苗同样能结出果实” 作为北师大特殊教育专业的研究生，29岁的刘亚在特教学校身兼生活、语文、试验等科目老师及班主任，她也是送教上门活动的最早参与者之一。 从2014年下半年开始，刘亚便作为送教上门老师，来到阜阳市福利院驻点送教，持续到2016年初结束。在送教上门活动中，刘亚有着深刻的体会，在她看来，与普通孩子相比，那些在听力、视力、智力等方面存在障碍的孩子，需要用更多的爱去守护，“但只要用心呵护，脆弱的小树苗同样能结出果实。” 刘亚印象最深的，是10岁的智障女孩芳芳（化名）。芳芳刚开始来上课时，听不懂老师的话，就连走路都是摇摇晃晃，总一个人躲在角落里发呆，兴奋时就大喊大叫。即使如此，刘亚等仍不愿放弃，尽可能地去关注她，带动她一起参与到课堂中来。 一次，有社会爱心企业来到教学点看望孩子们，芳芳领到了一份礼物：本子和铅笔。领到礼物后，她开心地冲到刘亚面前，抱住老师不住地笑。“虽然她不会用语言表达，但那一刻我读懂了她的快乐。 为87个孩子上门送教7年 “送教上门活动，我们已经开展了7年。”阜阳市特教学校校长薛仰宇告诉记者，因为学校师资力量有限，加上部分重症智力障碍的孩子无法前往学校入学，学校就决定从2014年下半年开始，对颍东区87名重症智力障碍孩子实施送教上门，“因为那里的孩子都来自困难家庭，而且患病情况比较严重。” 根据方案，学校特教老师轮流参与，共有7个教学点，每个教学点有两位教师。以每10天为一个周期，每周期内安排4次课程，在送教当天上午由学校安排车辆统一将当值老师送到教学点，下午再接回。 对部分像琪琪姐弟这样的情况，学校专门安排老师来到孩子家中授课。“教学内容以生活技能为主，旨在努力提高孩子生活的能力。” 薛仰宇说，这些特殊的孩子和正常儿童一样，有接受义务教育的权利，“尤其是这87名重度智障孩子，他们都来自困难家庭，更需要来自社会各界的关注和爱护。” 薛仰宇希望能有更多爱心人士参与进来，共同关注这些孩子，让他们感受到更多来自社会的温暖和爱。 |
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