市教育局开展能力提升工程2.0调研询导工作

2022-7-5 12:01| 编辑: 訾音 | 查看: 244710| 评论: 0|原作者: 通讯员张璞冯虎

　　根据省教育厅关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的系列文件精神，按照“三级三步、试点先行”的要求，2020年底阜阳市颍上县、颍东区、界首市共18所中小学幼儿园被省教育厅列为第二批全省能力提升工程2.0试点学校，经过一年的实施探索，阜阳市教育局审时度势，主动担当，强化市级统筹，协调部门联动，创新管理模式，紧抓关键人物，严控重点环节，坚持目标导向，务实高效推进，取得优异成果。

　　在2021年全省优秀案例评选中，阜阳市教育局《信息技术2.0“5+3D”管理操作模式》荣获安徽省优秀典型案例，省级试点校颍东区东平路小学整校推进案例《中小学信息技术2.0“五环双线”校本研修模式建构与实践》荣获全国优秀案例。

　　2021年7月阜阳市全面启动此项工作，在试点校相关经验积极推广的基础上，全市各地高度重视，主动学习，科学规划，深入指导各校整校推进工作。但在工程实施过程中是否真正落地，省厅要求的“三提升一全面”目标达成如何？校长领导力、培训指导力、教师信息化教学能力是否有明显提升？信息技术手段与教育教学融合度创新力如何……，尤其对于阜阳市存在着教育信息化起步晚、速度慢、底子薄、体量大、任务重等客观原因。为全面了解掌握整校推进的工作情况，特别针对校本研修、实践应用考核等重点环节进行科学诊断，客观评估，进一步推动全市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0深层次、高质量、可持续实施，近日，阜阳市教育局组织省市级专家分两组深入各县市区开展专项调研询导工作。

　　调研询导采用实地调研与指导、听取介绍与座谈相结合的方式进行。在听取县市区、校两级能力提升工程2.0工作开展情况介绍后，组织区域内申报示范校单位及部分中小学幼儿园分管领导、备课组长进行座谈，与专家面对面交流，分享典型做法，提出遇到的困难。专家组实地查看示范校申报资料准备情况，随机抽查部分教师个别能力点作品质量和校本实践考核认证情况。

　　通过调研，发现各县区文件解读准确，措施制定合理，实施路线清晰，督查考核有力，整校落地显著。太和县落实“三统一”“一融合”，推进实践应用常态化。颍上县构建“三联五通”校本研修模式，助推工程落地。各区、县建立督导机制，将各校工作开展情况纳入示范校，先进校等评选条件，促进了基层学校工作的扎实有序开展。实践证明，各区、县示范校能够在当地起到以点带面的辐射带头作用。各校在整校推进工作中，做到诊断分析准确，制度保障有力，指导选点科学，校本研修扎实，专项活动丰富，测评考核规范。界首市回民小学“4+3+2”整校推进模式，促进教师专业发展；界首市新华幼儿园内外双驱助推教师信息技术应用能力提升，探索“三明治式”校本研修模式；阜南县第九小学、许堂中心校订单式选择能力点与校情、教师工作岗位实际相结合，更有针对性；颍州区苗桥小学设计校本研修手册一本，为校本研修学时认证提供有效支撑；莲池幼儿园“5+3+2”整校推进模式培养出一批优秀青年教师为信息化赋能；颍东区第十中学“四步十二式模式”打造样板学校案例获奖频频；临泉县幸福路小学以“幸福”为主题的校园文化有机的与教师信息能力提升工程2.0结合起来，使得学校信息化水平再上新台阶；临泉县县直水务幼儿园园长带头率先垂范，引领教师学习，并将园区活动等以二维码的形式呈现出来，用信息技术手段将家校工作深入开展。同时，专家组对部分县区及学校遇到的困难和疑惑进行了现场解答，对个别单位在工程推进中出现的问题也进行了及时反馈。

　　据调研询导专家组组长、阜阳市教育局教师发展中心张璞主任介绍，此次调研目的是客观了解各地各校能力提升工程实施情况，挖掘培育优质典型案例，梳理存在问题，加强分析研判，寻找有效对策，为下一步项目持续推进积极做好更加科学的市级统筹工作。

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