“欢迎报考云南农业大学，我们这里真的不用天天挖地……那边的拖拉机声音小一点。”刚刚过去的暑假，网红“丁同学”的反向招生火了。

　　

　　学校里挖地，开什么玩笑？

　　

　　新学期开始后，你就会发现，这真的不是个玩笑——

　　

　　按照《义务教育课程方案》和《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，今年秋季开学起，劳动课正式成为中小学的一门独立课。

　　

　　瞧，劳动课手扛锄头，走进了课程表，各学校的孩子们干得热火朝天。

　　

　　劳动课到底上啥？老师谁来担任？有啥考核标准？以前的劳动课是啥样？又有怎样的回忆杀？

　　

　　别急，慢慢往下看……

　　

　　劳动课开课啦

　　

　　开垦劳动试验田，聘请种粮大户为老师……新学期开学后，我市各中小学校纷纷开设劳动课。

　　

　　请来种粮大户

　　

　　教翻地、施肥、除草

　　

　　前几天，颍东区口孜镇蒋庄小学，来了位特殊的老师——村里的种粮大户牛万里。

　　

　　原来，当天有劳动课，牛万里作为“特约指导老师”教孩子进行田间管理。40岁的牛万里几年前回乡创业，流转了村里的土地种植小麦等粮食作物。当天，他在校园的劳动试验田里，教孩子如何翻地、施肥、除草等。

　　

　　“目前，口孜镇大部分学校都开垦了校园劳动试验田，让学生参与春耕、夏耘、秋收、冬藏，体验生产劳动的艰辛和丰收的喜悦。也让学生走进田间地头，和村民一起劳作。”口孜镇中心学校相关负责人介绍，学校还让学生参与到图书室管理、营养餐分餐、卫生区清扫、传统节日做月饼等工作中，“真正参与劳动”。

　　

　　数学老师上劳动课

　　

　　搭建模拟交易平台

　　

　　校园里开辟蔬菜种植园，种有小白菜、生菜；教室里，学生摆上花架子，展示劳动课的成果，让绿意、花香沁入课堂……阜纺小学东坡校区开设了丰富多彩的劳动课。

　　

　　此外，该校还进行了分段的序列化家政课程。如一年级开设自理自立课程，要求学生在家学会扫地等家务，家长可拍成视频发至班级群；三年级有欢乐种植课程等。

　　

　　阜纺小学校长韩全红介绍，学校把“劳动”贯穿到各门学科，比如在数学课中，侧重职业认识和劳动技能的培养。数学教师储冬雪介绍，在教“百分数的应用”知识后，在劳动课上为学生搭建了一个扮演不同职业劳动者的买卖模拟交易平台。学生自带物件，通过动手设计海报和价格标签标上原价、折扣，在劳动中感受数学的运用。

　　

　　“目前，劳动课大多由其他学科老师或少数校外专业机构老师兼职代课。”韩全红说，地点在教室、操场、劳动实践基地等。

　　

　　此外，在东清小学的“种植园”中，二年级的同学们拿着锄头、水壶等种下的小青菜；在程集镇王湾小学，孩子们在老师的带领下学剥绿豆；苗桥小学开展做灯笼比赛、参观界首陶艺，组织学生自愿领养蚕宝宝……

　　

　　回忆杀也来了

　　

　　火朝天，也让不少80后、70后，甚至60后们，回忆起当年的“劳动课”。开学前先薅草，农忙时割麦子……一波波回忆杀，成为一代代人的专属记忆。

　　

　　60后张华东：

　　

　　边耕边读，校园里种庄稼

　　

　　1964年出生的张华东目前是北城小学的一名老师，在他印象中，自己上小学时“劳动课”并不是一门单独的课程。“我老家在颍泉农村，1970年在庄里的小学读一年级，其实就是耕读班。”张华东解释，一位老师、一间教室，一二年级在一起，“三年级才到大队的学校。”

　　

　　张华东说，虽然没有明确的劳动课，可他们的劳动教育可不少。校园里有地，老师带着学生一起种。“有时这边课上一半，那边就有可能去下地。学校里种有蚕豆、麦子、大豆，村里种了水稻，老师还带着我们插秧。”张华东说，同学都是村里的孩子，干农活都不在话下。

　　

　　体验过农民耕种的辛苦，更能理解要珍惜粮食；动手打扫卫生、炒菜做饭，更能体谅家长不容易……张华东觉得，劳动教育可以很好地培养孩子的动手习惯和吃苦耐劳的精神。

　　

　　70后叶娜娜：

　　

　　自带扫帚、抹布，争着抢着大扫除

　　

　　阜城市民叶娜娜1977年出生在颍上县，从小在城里生活学习的她，对于“劳动课”最深的印象就是大扫除，每周必上。

　　

　　“我们基本都是边扫边玩，扫完‘灰头土脑’。”叶娜娜说，擦桌子、擦椅子、擦窗户、扫地。教室都是水泥地，扫完就要洒水。“大扫除一般安排在周一下午放学后。大家从家里带上抹布、扫把等，争先恐后。”学校还会组织检查，给干净的班级发流动小红旗。

　　

　　对今年开始的劳动课，叶娜娜举双手赞成。“现在的孩子基本生活技能掌握得实在太少。”

　　

　　80后李标：开学第一课是薅草

　　

　　1982年出生的李标，就职于颍东区某国有企业。他的小学时光，是在家旁边的村小度过的。

　　

　　让李标印象深刻的是，当时学校操场都是泥土，经过一个暑假便会杂草丛生，开学后第一节劳动课就是薅草。“大家从家里带铲子、锄头、筐，一干干半天。有时候，为了奖励我们，老师还会买一大桶冰棍发给大家，真甜呀。”

　　

　　李标回忆，当时农村几乎家家户户都种地。一到农忙季节，学校就放假了。“五年级时，体育老师直接把我们带到他家地里上‘劳动课’。”李标笑着说，大家一边干活，一边比赛，很快就将老师家的玉米掰完了。

　　

　　李标说，其实，那时候最不喜欢的就是“劳动课”，“因为大家都是农村的，最不缺的就是劳动。如今却发现当年的劳动确实提高了自己的动手能力，也拥有了很多快乐的回忆。”

　　

　　劳动课的变迁

　　

　　据《法治周末》 报道，公开资料显示，首次明确劳动课独立开设是在1955年9月，教育部颁布的《小学教学计划及说明》和《关于执行小学教学计划的指示》中明确规定小学一至六年级均独立开设“手工劳动课”，每周1课时。

　　

　　1955年至1976年间，劳动课参与形式、课程时长几经变更。

　　

　　1985年，国家教育委员会（教育部的前身）组成后，明确提出教育的培养目标是促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

　　

　　2000年1月，教育部在发布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中，取消了必修课中劳动技术课的单独设置，将其涵盖在综合实践活动课中。

　　

　　2015年7月，教育部发出了《关于加强中小学劳动教育的意见》，提出要落实相关课程，开展校内劳动，组织校外劳动，鼓励家务劳动。

　　

　　2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，规定中小学劳动教育课每周不少于1课时。同时，还要在课外校外安排必要的劳动实践，促使学生养成良好的劳动习惯。

　　

　　2022年5月，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》；9月，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。

　　

　　你家孩子学会了吗？

　　

　　根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。对照标准表，看看你家孩子学会了吗？

　　

　　1-2年级要会点啥？

　　

　　简单的清洁劳动，扫地、拖地、擦桌椅，洗碗筷、洗红领巾等。

　　

　　整理衣物、玩具、书本、文具等，初步建立及时整理与收纳的意识等。

　　

　　参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等，削水果皮，冲泡饮品等。

　　

　　种植1-2种植物，如绿萝、文竹等，或饲养1-2种小动物，如金鱼、蚕等，培养对动植物的喜爱等。

　　

　　3-4年级要会点啥？

　　

　　洗自己的鞋袜、内衣和书包等。参与教室卫生打扫，将桌椅摆放整齐等。

　　

　　制作凉拌菜、拼盘，学习用蒸、煮方法加工食材。如制作凉拌黄瓜；做水果拼盘；加热馒头、包子等；煮鸡蛋、水饺等。

　　

　　正确使用1-2种小电器，如吹风机、吸尘器等。正确使用厨房小家电，如用电饭煲煮饭等。

　　

　　选择当地1-2种常见蔬菜，如大白菜、西红柿、黄瓜等进行种植，选择1-2种家禽如鸡、鸭等进行饲养等。

　　

　　5-6年级要会点啥？

　　

　　清理学习与生活空间，如处置使用过的教科书、簿本等。

　　

　　用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作2-3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等。能根据家人需求设计一顿午餐或晚餐的营养食谱等。

　　

　　种植与养护1-2种蔬菜、盆栽花草、果树等，饲养1-2种常见家畜，如兔、羊等。

　　

　　选择1-2项新技术，如三维打印技术、激光切割技术、智能控制技术等，初步进行劳动体验与技术应用等。

　　

　　7-9年级要会点啥？

　　

　　与他人合作对居室、教室进行适当的装饰和美化，设计有特色、易操作的环境美化方案。完成外出远行的行李箱整理与收纳等。

　　

　　设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等。

　　

　　用螺丝刀、扳手等对家用电器进行简单的拆卸、清理、维修等，如空调滤网的清洗，饮水机的清洗、消毒等。

　　

　　选择1-2种优良种植或养殖品种，如组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等。

　　

　　时长：2020年7月9日教育部印发关于《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知中指出，中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。

　　

　　调查

　　

　　为了解中小学生的劳动能力，北京晚报发布了作者对20980份调查问卷的数据统计分析。

　　

　　超九成中小学生参与家务劳动

　　

　　91.50%的中小学生都会利用周末时间帮助父母做家务或者干活。

　　

　　周末家务劳动时间0-1小时的占68.80%，1-2小时的占16.80%，还有8.50%并不做家务。

　　

　　26.10%农村学生会干农活

　　

　　本问卷中的家务劳动，包括难易程度不同的8个方面：煮面条、炒菜、洗菜、洗衣服、洗碗、收拾餐桌、打扫卫生和干农活。

　　

　　简单的家务劳动，如打扫卫生（85.50%）、洗碗（81.60%）和收拾餐桌(76.00%)，比例较高；而复杂一点的家务劳动，如炒菜（36.80%）、煮面条（57.20%）、洗衣服（59.10%），会做的比例则比较低。而干农活只有22.2%的中小学生会做；农村户籍的学生中，会干农活的比例也只有26.10%。

　　

　　总体来看，40.90%的不会洗衣服，42.80%的不会煮面条，63.20%的不会炒菜，甚至洗菜也有36.60%的学生不会做。

　　

　　男生劳动时间、技能水平总体低于女生

　　

　　男生参与家务劳动或帮父母干活的时间（1.06小时）低于女生（1.13小时）。

　　

　　农村户籍的男女生日均家务劳动时长分别为1.11小时和1.20小时；城市分别为0.88小时和0.92小时。

　　

　　10%以上高中生不会打扫卫生、收拾餐桌等

　　

　　小学生周末参与家务劳动时长为1.03小时，初中生为1.16小时，高中生为1.10小时。

　　

　　从劳动技能来看，学生的劳动技能是不断提高的，如小学生41.40%会煮面条，高中生则达到了74.10%；小学生会炒菜的比例是22.20%，高中生则达到了53.80%。

　　

　　但即使在高中学段，也有10%以上的学生不会打扫卫生、收拾餐桌、洗碗、洗衣服、洗菜等。

　　

　　对劳动课，网友有话说

　　

　　网友“小周”：劳动课成为独立的一门课程，内容更加丰富了，这是好事。现在的孩子多数都没干过家务，少数只会整理自己的个人用品，独立生活能力不强。期待孩子能够学到更多的技能，为将来的生活奠定良好的基础。

　　

　　网友“雨雨”：学校布置的一些劳动又是拍视频，又是交作品，最后还是由家长承担起来。有些校内劳动已经“变味”，很多都是家长帮着做的。担心回归的劳动课流于形式，最后变为家长的“劳动课”。

　　

　　网友“铃铛”：学习做饭可以增强学生的生活技能，还是比较支持的，可是种地、养鸡感觉离学生太远。毕竟现在多数生活在城市的学生，接触不到这类的农业劳作，最重要的是没有地方。

　　

　　网友“小叶子”：小学劳动课做过饭，老师叫大家在家做一道菜带到学校去，我绞尽脑汁做了一道小葱拌豆腐。

　　

　　网友“蓝色勿忘我”：上学那会儿，每年校长和老师会带我们种甜瓜、西瓜、西红柿、黄瓜、地瓜、麦子、玉米，带我们烤麦子、烤玉米、烤地瓜，想想那时候真快乐啊！