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名片：王广鹏，大学本科学历，阜阳市第二实验小学教科处主任、数学教师。 荣誉：曾获安徽省先进工作者、安徽省模范教师、阜阳市专业技术拔尖人才、阜阳市优秀班主任等荣誉，今年获评“安徽省优秀班主任”称号。 从教26年来，他一直担任班主任，并承担小学数学教学任务，致力于提高课堂教学效率的实践研究，创设了轻松、高效、有序的“分数激励+奖牌强化+三好学生奖状”为抓手的课堂管理新模式，深受学生欢迎。 记者：你是一名小学数学教师，你常说自己做到了兴趣与事业的一致，能否介绍一下相关情况？ 王广鹏：小时候，我就特别仰慕老师，萌生了长大成为一名教师的想法。中考填报志愿时，我毫不犹豫地报考了阜阳师范学校。毕业后，我先是在颍东区枣庄镇中心小学任教；2012年9月，我到阜阳市第二实验小学任教，一直到今天。 从教26年来，我每天站在讲台上，几十双童真、求知若渴的眼睛看着我、听我讲课，各种忧愁与烦恼统统抛到了脑后。每每看到学生们的点滴进步，我都会感到特别高兴。我想我做到了兴趣与事业的一致，所以感觉很充实、很快乐。 记者：你创设的“分数激励+奖牌强化+三好学生奖状”课堂管理新模式，很受学生欢迎，能否分享一下具体做法？ 王广鹏：教师成长的过程，其实就是不断解决课堂教学问题的过程。我针对小学生上课注意力不集中、易走神、爱讲话，学习主动性不强，不能按时完成作业等问题，创设了“分数激励+奖牌强化+三好学生奖状”为抓手的课堂管理新模式，实现了课堂教学高质、高效，受到学生欢迎，培养了一大批优秀学生。 具体来说，就是引入竞争机制。首先按照不同的标准，把学生按不同层次分成一组，尽量考虑到各组的均衡，然后在课堂上进行量化考核。哪一组注意力集中、回答问题积极、表现优秀，给予相应的分数奖励。相反，不注意听讲、上课做小动作、乱讲话等，则扣除相应的分数。最先获得40分的小组，给小组成员每人奖励一枚奖牌。在质量检测、校级各项活动评比中表现优秀的孩子，也给予相应奖牌奖励。学期结束后，哪位同学达到了五枚奖牌，在没有违反班级纪律的前提下，可以获得一张三好学生奖状，超出的奖牌可以兑换相应奖品。经过长期的实践与完善，目前已形成了完整的考核体系。在这种激励模式下，学生的学习兴趣提高了，注意力、表达能力、学习积极性也得到相应改善，家长的满意度也得到了提高。 记者：你的工作室很受青年教师青睐，能否介绍一下具体情况？ 王广鹏：一花独放不是春，百花齐放春满园。作为学校的教科处主任，引领青年教师成长是我义不容辞的责任。 2019年，我先后成立了小学数学名师工作室和王广鹏劳模创新工作室。工作室成立以来，每学期都定期开展校际交流活动，培养了一大批青年教师快速成长。 此外，我还先后策划了推门听课活动、寒暑假教师集体备课、教师结对、青年教师课堂教学技能大赛、基本功大赛、优质课评比、名师课堂观摩等活动，给青年教师搭建研讨、展示的平台，促进他们的教学水平快速提高。 在未来的教学工作上，我愿做一棵大树，始终以我的爱心，去呵护每一个学生，让每一个学生都健康成长。 图片由受访者提供 |
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