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| 2025年10月11日是第14个国际女童日。近年来，颍上县盛堂乡中心学校通过“专题讲解+情景模拟+艺术疗愈”的多元模式，面向在校学生，特别是留守女童，开展青春期健康知识普及与防性侵安全教育，为孩子们的成长筑起“安全防线”。
老师指导学生参与场景模拟活动 面对诱惑，学会拒绝 “小妹妹，我要去××村办事，不认识路，你能上车帮我带个路吗？叔叔给你带路费……” “您的手机不能导航吗？我还要回家写作业，要不我帮您叫个大人来指路吧。” 10月11日上午，在颍上县盛堂乡中心学校的多媒体教室里，八年级女生丽丽（化名）面对“陌生男子”的诱惑，坚定而不失礼貌地拒绝了对方。 “以前遇到陌生人搭话会慌张，现在学会了先保持冷静，找机会离开，还会第一时间告诉老师和警察。”看完情景模拟后，八年级女生訾怡（化名）表示。 “随着青春期的发育，男孩女孩的生理特征会出现明显差异，这些都是正常的成长现象，也更需要我们学会科学地保护自己。”课堂上，教师陈泓指着电子屏上的人体漫画，声音温和而有力。台下40余名女生认真倾听，手中的笔不时在笔记本上记录。 这堂名为“青春护航”的特色课，并非单一的安全教育，而是一个涵盖五大主题的系统课程：包括青春期健康知识（含生理期护理与身体发育常识）、防性侵教育（真实案例解析与危险场景模拟）、性别平等教育、生命安全自护、人际关系与自我成长。课程针对男女生理心理差异，实行“分性别授课”，每周固定开展，确保每个孩子都能获得适配的成长引导。 赢得家长普遍认可 盛堂乡中心学校近半学生为留守儿童，父母常年在外，要么不懂如何向孩子讲授青春期知识，要么因“不好意思”而闭口不谈；乡村孩子获取外界信息有限，面对身体变化容易困惑，面对潜在危险容易慌乱。 “该如何帮助孩子们平稳度过青春期，让他们学会保护自己？”开设“青春护航”特色课程的想法，在校党总支书记闫家鹏心中萌生。 课程筹备初期，教师们也曾顾虑：公开讲解性知识与防性侵内容，是否会引发部分保守家长的反对？然而，现实给出了温暖的回应——“青春护航”课程不仅未受质疑，反而赢得了家长的普遍认可。 远在浙江务工的李先生特地致电学校表达感谢：“以前孩子从不和我们聊这些话题，最近却主动说起课堂上学到的自我保护知识，还提醒我们在外注意安全。感觉孩子一下子长大了。” “每次想到《房思琪的初恋乐园》中的悲剧，就更加坚定了我们做这件事的决心。”教师陈泓坦言，作为乡村教师，虽然力量有限，但仍希望凭借每一堂扎实的课程，帮助孩子认清身体边界、识别危险信号。“我们要做的，就是以专业和耐心守护每个学生的身心健康，避免‘房思琪’的悲剧在现实中重演。” |
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