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近日，合肥市发布《促进中小学生健康快乐成长若干举措》，明确提出“小学每周一天无作业日”，引发教育界对“作业减负”与“成长提质”平衡的热议。而在阜阳，清河路第一小学的“无作业日”实践已先行一步——自2024年1月起，该校将每月5日或20日定为固定“留白日”，老师不布置书面作业，倡导孩子们参加家务劳动、参与社会实践、尽享欢乐时光，于点滴中收获成长。
给家长洗脚（图片由受访者提供） 没作业的时候，孩子在干啥？ “‘无作业日’不是‘放羊’，而是换一种方式让学生‘学习’。”清河路第一小学工会副主席张黎一语道破核心逻辑。校长许娟推动这一制度的初衷，正是为了打破“作业=学习”的单一认知，让学生在实践中感知知识、在体验中收获成长。学校结合节气特点、地域文化与教育目标，提前确定每月主题，既避免学生因无规划而无所适从，又为自主探索预留空间。 翻开该校的官方微信公众号，“留白日”的精彩图景跃然眼前：国庆期间，高铁校区六（3）班学生朱文语走进田野挖红薯、收稻谷，用照片记录丰收；二（3）班钱令时用落叶拼贴创意画，留住秋日记忆；二（7）班张艺芯与李欣桐合作拍摄《拾秋》短视频，吟诵《山居秋暝》，用唐诗解读家乡秋景。 这样的特色主题并非个例。今年6月，清河路第一小学获评第二批全国中小学科学教育实验校后，为进一步推进科学教育、深化家校共育，学校策划了“科学实验”主题“无作业日”，引导学生化身“小小科学家”，在实验中解锁新知识。西清路校区三年级（2）班的卢安迪用洗洁精演示水的表面张力原理，高铁校区三年级（1）班的陈祺通过“鸡蛋浮盐水”实验理解密度概念，长安路校区四年级（7）班的王乐晫用矿泉水瓶与口服液瓶制作“压强演示器”，将课本知识转化为趣味实践。 除了节气体验、科学探索，学校还引导孩子关注家乡、了解家乡，开展了“我为阜阳上分”主题“无作业日”，引导学生关注阜阳美食、美景和家乡文化等内容。学生们走进高铁阜阳西站、三蓬塔等城市地标，品尝格拉条、田三卷馍等阜阳名小吃，走进阜阳生态乐园、颍州西湖等景区，拍摄短视频，宣传介绍家乡的美食、美景。此外，家务劳动、亲子共读、体育锻炼都是清河路第一小学学生“无作业日”的热门选择。
秋收体验（图片由受访者提供） 共同见证，孩子的悄然变化 “‘无作业日’推行一年多来，学生的变化格外明显，从最初需要老师、家长引导，到如今主动规划、积极探索，自主意识和实践能力都有了显著提升。”张黎介绍，这也是学校坚持推进“无作业日”的重要动力。 最直观的变化，是学生对“学习”的认知更宽泛了。清河路第一小学高铁校区语文教师张学荣的反馈，代表了众多教师的心声。她说，以往有学生认为“学习就是上课、写作业”，经过“无作业日”体验，他们逐渐明白，田野里的丰收、树叶上的纹路、实验中的现象，甚至家务劳动的过程，都是学习的一部分。尤其是参与科学主题“无作业日”后，一些原本对科学课兴趣不高的学生，不仅主动查阅实验资料、动手尝试，还会在课堂上主动分享自己的发现，带动了班级的探索氛围。 对学生而言，“无作业日”不只是“没作业”，更是成长的快乐时光。“我最喜欢科学主题的‘无作业日’！上次我用家里的塑料瓶做‘喷泉实验’，一开始没成功，爸爸帮我一起查原因，最后看到水从瓶子里喷出来的时候，我特别开心。现在上科学课，我总想着能不能把课堂上的知识，也变成有趣的小实验。”陈祺同学兴奋地说。 对家长而言，“无作业日”更成了改善亲子关系的“桥梁”。采访中，该校西清路校区学生家长马云飞表示，以往亲子交流大多围绕“作业写完没”“考试考了多少分”，话题单一且易引发焦虑。而“无作业日”让双方都放下压力，无论是一起做手工、读课外书，还是逛公园、体验农活，都能在轻松的互动中增进了解。“现在孩子愿意跟我们聊的话题多了，我们也更清楚她的兴趣和想法了。” 从学校层面来看，“无作业日”也推动了教学理念的转变。“以前老师布置作业，更多考虑的是‘巩固知识点’，现在会更注重‘如何让学生更好地成长’。”张黎表示，学校会定期组织教师研讨“无作业日”的活动设计，结合不同年级学生的特点优化“活动菜单”——低年级侧重亲子互动与习惯培养，高年级侧重实践探索与能力提升，让“无作业日”真正贴合学生的成长需求。
手绘鸡蛋画（图片由受访者提供） 持续优化：让“无作业日”更贴合需求 尽管“无作业日”广受认可，但实践过程中，学校也收到部分家长的顾虑，例如“孩子自律性差，会不会浪费时间”“少写一天作业，会不会影响知识巩固”。对此，清河路第一小学并未回避，而是通过多种方式加强家校沟通，持续优化“无作业日”设计。 学校会定期通过家长会、班级群等渠道，分享学生“无作业日”的活动照片、成长感悟，让家长直观看到孩子的变化，理解“无作业”并非“无学习”；针对自律性较弱的学生，教师会提供简单的“活动建议清单”，帮助他们梳理思路；对于担心知识不及时巩固的家长，教师则会耐心沟通，说明“偶尔留白能让孩子以更饱满的状态投入后续学习”，逐步打消家长的焦虑。 “教育没有‘一刀切’的方案，‘无作业日’也需要根据学生需求、家长反馈不断调整。”张黎表示，未来，学校会继续结合阜阳本地特色，契合小学生的身心发展特点，设计更多贴近生活、富有意义的主题，同时加强与社区、家长联动，让“无作业日”不仅能给孩子的童年留白，更能为他们的成长添彩，也为更多学校推进“无作业日”实践提供可复制、可借鉴的经验。
和爸妈一起包饺子（图片由受访者提供） |
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